Актуальні питання природничо-математичної освіти
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Перегляд Актуальні питання природничо-математичної освіти за Ключові слова "active learning"
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Методика реалізації шкільного фізичного експерименту з кінематики в закладах загальної середньої освіти за модельними навчальними програмами в умовах дистанційного навчання(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2025) Каленик Михайло Вікторович; Kalenyk Mykhailo ViktorovychМетою статті є дослідження ефективних методів навчання розділу фізики «Кінематика» в сучасній шкільній освіті, з урахуванням інтеграції цифрових технологій і активних форм навчання для підвищення пізнавальної активності учнів та формування компетентностей предметної галузі. Предметом дослідження є педагогічні технології і методики викладання кінематики, направлені на розвиток предметних умінь та компетентностей школярів. Методи дослідження включали теоретичний аналіз науково-методичної літератури, експериментальне впровадження цифрових інструментів у навчальний процес, а також емпіричні процедури, що передбачали спостереження, анкетування і статистичну обробку результатів навчальної діяльності здобувачів. Для забезпечення комунікації та дистанційного навчання були застосовані платформи Microsoft Teams, Zoom, Moodle. Результати дослідження демонструють підвищення ефективності навчання кінемати- ки завдяки використанню інтерактивних симуляцій і цифрових інструментів, що сприяють кращому розумінню фізичних явищ, розвитку вміння аналізувати експериментальні дані та формуванню навичок роботи з графіками і діаграмами. Запровадження активних методів навчання змінює ролі надавача освітніх послуг і здобувачів, посилюючи мотивацію і самостійність здобувачів у навчанні. Практичне значення полягає у розробці методичних рекомендацій щодо інтеграції цифрових технологій у вивчення кінематики, що може бути використано при підготовці вчителів фізики, а також у безпосередньому освітньому процесі в закладах загальної середньої освіти. Запропоновані підходи сприяють підвищенню якості освіти та відповідають вимогам Нової української школи. Висновки статті підкреслюють необхідність комплексного впровадження інноваційних методів навчання, поєднання традиційних і цифрових технологій з метою розвитку ключових компетентностей здобувачів. Автором відзначається, що застосування інтерактивних програм і візуальних моделей істотно покращує розуміння складних фізичних процесів. Перспективи подальших наукових досліджень пов’язані з розробкою адаптивних освітніх платформ на основі штучного інтелекту для індивідуалізації процесу навчання, дослідженням ефективності гейміфікації навчального процесу та впливом цифрових інновацій на формування предметної компетентності в контексті STEM-освіти.