Вплив медіатурніру на рівень інфо-медійної грамотності учнів
Вантажиться...
Дата
2024
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Постановка проблеми. В умовах військової агресії та гібридної війнинадзвичайно важливим є формування критичного мислення молоді для боротьби з дезінформацією. Тому набуває актуальності інфо-медійна грамотність як важлива особистісна характеристика кожного члена українського суспільства. Аналіз українських наукових джерел засвідчив, що недостатньо уваги надається формуванню інфо-медійної грамотності молоді у позанавчальній діяльності, однією із сучасних форм якої є медіатурнір. Тому метоюдослідження є обґрунтування позитивного впливу медіатурніру на формування інфо-медійної грамотності учнів. Матеріали і методи. Для підтвердження ефективності Медіатурніру використано опитування, результати якого опрацьовано за критерієм знаків. Загальна кількість учасників 50. Статистичний аналіз здійснено на 15 варіантах відповідей. Результати. Описано етапи турніру (написання мотиваційного листа; навчальні тренінги Баркемп «Онлайн-інструменти», майстерня “Інструменти медіаграмотності під час вивчення літературних творів“, воркшоп “Формування навичок оцінки та інтерпретації медійної інформації”, тренінг “Мовна медіамайстерня», презентація власних медіарозробок). Підтверджено статистично, що медіатурнір позитивно впливає на розвиток інфомедійної грамотності молоді, яку характеризують медіаграмотність, критичне мислення, соціальна толерантність, факт-чекінг, інформаційна грамотність, цифрова безпека, візуальна грамотність, креативність. Висновки. За допомогою дискусійних методів навчання та допоміжних віртуальних засобів формуються уміння аналізувати медіатексти, а робота з контентом різногоформату сприяє розвитку критичного мислення учнів. Водночас виявлено відсутність цілеспрямованої політики формування інфомедійної грамотності учнів в школах.Турнір як форма освітньої діяльності виявилася ефективною, а тому може надалі використовувися для розвитку медіаграмотності молоді.
Formulation of the problem. In the context of military aggression and hybrid warfare, it is essential to form young people's critical thinking to combat disinformation. Therefore, info-media literacy is gaining relevance as an important personal characteristic of every member of Ukrainian society. The analysis of Ukrainian scientific sources has shown that more attention should be paid to the formation of info-media literacy of young people in extracurricular activities, one of the modern forms of which is a media tournament. Therefore, the study aims to substantiate the media tournament's positive impact on the students' information-media literacy level.Materials and methods. To confirm the effectiveness of the Media Tournament, we used a survey. The survey results were processed according to the criterion of signs (non-parameter criterion). The total number of participants is 50. Statistical analysis was carried out on 15 answer options. Results. We described the stages of the tournament (writing a motivation letter; training BarCamp "Online Tools," workshop "Media Literacy Tools in the Study of Literary Works," the workshop "Formation of skills for evaluating and interpreting media information," training "Language Media Workshop," presentation of own media developments). The statistical analysis is confirmed that the media tournament positively affects young people's information and media literacy, characterized by media literacy, critical thinking, social tolerance, fact-checking, information literacy, digital security, visual literacy, and creativity. Conclusions. Discussion teaching methods and auxiliary virtual tools develop the student's ability to analyze media texts formed and work with the content of various formats, contributing to developing students' critical thinking at the same time. Also, we constellated the lack of a purposeful policy for creating information and media literacy for school students.The tournament proved effective as an educational activity and can, therefore, be used to develop media literacy among young people.
Formulation of the problem. In the context of military aggression and hybrid warfare, it is essential to form young people's critical thinking to combat disinformation. Therefore, info-media literacy is gaining relevance as an important personal characteristic of every member of Ukrainian society. The analysis of Ukrainian scientific sources has shown that more attention should be paid to the formation of info-media literacy of young people in extracurricular activities, one of the modern forms of which is a media tournament. Therefore, the study aims to substantiate the media tournament's positive impact on the students' information-media literacy level.Materials and methods. To confirm the effectiveness of the Media Tournament, we used a survey. The survey results were processed according to the criterion of signs (non-parameter criterion). The total number of participants is 50. Statistical analysis was carried out on 15 answer options. Results. We described the stages of the tournament (writing a motivation letter; training BarCamp "Online Tools," workshop "Media Literacy Tools in the Study of Literary Works," the workshop "Formation of skills for evaluating and interpreting media information," training "Language Media Workshop," presentation of own media developments). The statistical analysis is confirmed that the media tournament positively affects young people's information and media literacy, characterized by media literacy, critical thinking, social tolerance, fact-checking, information literacy, digital security, visual literacy, and creativity. Conclusions. Discussion teaching methods and auxiliary virtual tools develop the student's ability to analyze media texts formed and work with the content of various formats, contributing to developing students' critical thinking at the same time. Also, we constellated the lack of a purposeful policy for creating information and media literacy for school students.The tournament proved effective as an educational activity and can, therefore, be used to develop media literacy among young people.
Опис
Ключові слова
інфомедійна грамотність, медіаграмотність, медіаосвіта, цифрові навички, медіатурнір, старша школа, info-media literacy, media literacy, media education, digital skills, media tournament, high school students
Бібліографічний опис
Ячменик М. Вплив медіатурніру на рівень інфо-медійної грамотності учнів [Текст] / М. Ячменик // Фізико-математична освіта : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Фізико-математичний факультет ; [редкол.: М. П. Вовк, М. Гр. Воскоглу, М.Г. Друшляк та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2024. – Вип. 2 (39). – С. 68–74. – DOI: 10.31110/fmo2024.v39i2-09