Дистанційний практико-орієнтований курс «3d-графіка»:виклики і перспективи впровадження

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПавлова Наталія
dc.contributor.authorPavlova Nataliia
dc.contributor.authorДубич Катерина
dc.contributor.authorDubych Kateryna
dc.date.accessioned2026-09-22T11:08:35Z
dc.date.available2026-09-22T11:08:35Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractФормулювання проблеми. Майбутні вчителі інформатики та фахівці ІТ, навчаючись у ЗВО, повинні здобути компетентності, що розкривають їх здатність і готовність ефективно використовувати засоби комп’ютерної графіки у професії. Доцільно у зміст освітньо-професійних програм розміщувати освітні компоненти, вивчення яких спрямоване на вироблення навичок роботи з інструментами тривимірної графіки, моделювання, анімації й дизайну. Реалізація діяльнісного підходу у поєднанні з оновленням програмних засобів зумовлює необхідність розробки дистанційного курсу як практико-орієнтованого ресурсу. Методи та матеріали. Аналіз науково-методичних праць з комп’ютерної графіки; виокремлення ключових рекомендацій з розроблення і впровадження дистанційного курсу як практико-орієнтованого ресурсу; спостереження, опитування і представлення власного педагогічного досвіду. Результати. Запропоновано шляхи подолання основних викликів з вивчення 3D-графіки, проаналізовано окремі аспекти розробки та впровадження дистанційного практико-орієнтованого курсу, що поєднує інструкційний, інформаційний, контролюючий, комунікативний складники. Навчальні модулі курсу представлено як систему лабораторних (практичних) занять, кожне з яких містить: формулювання завдання; інструкційні матеріали; діяльнісну частину; підсумкову рефлексію. Візуалізація результатів опитування здобувачів освіти та узагальнення власного педагогічного досвіду дозволили розкрити виклики і перспективи впровадження дистанційного курсу у процес професійної підготовки майбутніх фахівців. Висновки. Ключовими викликами освітнього процесу є питання технічного і програмного забезпечення, дотримання принципів індивідуального й диференційованого підходу, впровадження активного і практико-орієнтованого навчання. Навчальні модулі дистанційного курсу є сукупністю лабораторних (практичних) робіт, що містять варіативні, компетентнісні завдання професійного спрямування. Ефективність освітнього процесу підсилюється застосуванням технології BYOD. Вивчення програмного середовища Blender 3D є доцільним з огляду на його багатофункціональність, доступність та переваги у процесі роботи з ним.
dc.description.abstractFormulation of the problem. Future computer science teachers and IT specialists studying at higher education institutions must acquire competencies that reveal their ability and readiness to effectively use computer graphics tools in their profession. It is advisable to include educational components in the content of educational and professional programs, the study of which is aimed at developing skills in working with three-dimensional graphics, modelling, animation and design tools. The implementation of an activity-based approach in combination with the updating of software tools necessitates the development of a distance learning course as a practice-oriented resource. Materials and methods. Analysis of scientific and methodological works on computer graphics; identification of key recommendations for the development and implementation of a distance learning course as a practice-oriented resource; observation, questioning, and presentation of personal teaching experience. Results. Ways to overcome the main challenges in studying 3D graphics are proposed, and individual aspects of developing and implementing a distance practice-oriented course that combines instructional, informational, control, and communicative components are analyzed. The course modules are presented as a system of laboratory (practical) classes, each of which contains: task formulation, instructional materials, an activity part, and a final reflection. Visualization of the survey results and generalization of our own pedagogical experience enabled us to identify the challenges and prospects of implementing a distance learning course in the professional training of future specialists. Conclusions. The key challenges of the educational process are issues of technical and software support, adherence to the principles of an individual and differentiated approach, and the introduction of active and practice-oriented learning. The training modules of the distance learning course comprise a set of laboratory (practical) works that contain variable, competence-based tasks of a professional nature. The effectiveness of the educational process is enhanced by the use of BYOD technology. Learning the Blender 3D software environment is advisable given its versatility, accessibility, and advantages in the process of working with it.
dc.identifier.citationПавлова Н. Дистанційний практико-орієнтований курс «3d-графіка»:виклики і перспективи впровадження [Текст] / Н. Павлова, К. Дубич // Фізико-математична освіта : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Фізико-математичний факультет ; редкол.: О. Семеніхіна, М. Друшляк, Francis Kwadwo Awuah та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2025. – Вип. 5 (40). – С. 53–60. – DOI: 10.31110/fmo2025.v40i5-07
dc.identifier.doi10.31110/fmo2025.v40i5-07
dc.identifier.orcid0000-0002-7817-6781
dc.identifier.orcid0000-0002-4360-1530
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18744
dc.language.isouk
dc.subject3D-графіка
dc.subjectдистанційний курс
dc.subjectкомп'ютерна графіка
dc.subjectздобувач вищої освіти
dc.subjectпрофесійна підготовка
dc.subject3D graphics
dc.subjectdistance learning course
dc.subjectcomputer graphics
dc.subjecthhigher education applicant
dc.subjectprofessional training
dc.titleДистанційний практико-орієнтований курс «3d-графіка»:виклики і перспективи впровадження
dc.title.alternativeDistance Learning Practical Course «3d Graphics»: Challenges and Prospects for Implementation
dc.typeArticle
dc.udc.udc004.92:378.018.43
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Pavlova.pdf
Розмір:
360.84 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Фізико-математична освіта