Methodological Foundations for the Development of Economics Bachelor Professional Competence Based on Stem Education
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
The development of future economic professional competence in STEM education is based on the synthesis of various (pedagogical, psychological, and technological) approaches aimed at forming comprehensive knowledge, practical skills, and innovative thinking. Modern approaches to the training of bachelors require significant changes, as they must meet the requirements of the labor market and technological trends. Therefore, STEM education can become the basis for modernizing the training of bachelors in economics, in which competency-based, activity-based, and interdisciplinary approaches will allow students to develop the knowledge and skills necessary for the successful performance of professional tasks. The article substantiates that the competence approach is a step required in response to the challenges of the digital age, as it develops the ability to work in the conditions of the fourth industrial revolution to develop an innovative economy. It is shown that the activity approach, combined with the principles of STEM education, creates a powerful mechanism for forming professional competence of future bachelors of economics. It allows not only the effective transfer of knowledge but also the formation of practical skills, professional thinking, and the ability to continuously improve, which can become drivers of innovative economic development. It has been proved that the interdisciplinary approach allows training specialists of a new type who have not only deep economic knowledge but also the ability to apply the tools of exact sciences and technologies to analyze and solve complex professional problems. The results of implementing this approach will contribute to the training of competitive specialists who can become drivers of the innovative development of society. By using such approaches, universities can not only improve the educational experience for their students but also promote the development of a skilled workforce capable of navigating the intricacies of the global economy.
Розвиток професійної компетентності майбутніх економістів у контексті STEM-освіти ґрунтується на синтезі різних (педагогічних, психологічних та технологічних) підходів, спрямованих на формування комплексних знань, практичних умінь і інноваційного мислення. Сучасні підходи до підготовки бакалаврів потребують значних змін, оскільки мають відповідати вимогам ринку праці та технологічним тенденціям. Тому STEM-освіта може стати основою для модерніхації підготовки бакалаврів з економіки, при якій компетентнісний, діяльнісний та міждисциплінарний підходи дозволять розвинути у студентів знання й навички, необхідні для успішного виконання професійних завдань. У статті обґрунтовано, що компетентнісний підхід є необхідним кроком у відповідь на виклики цифрової епохи, оскільки він розвиває здатність до роботи в умовах четвертої промислової революції для розвитку інноваційної економіки. Показано, що діяльнісний підхід у поєднанні з принципами STEM-освіти створює потужний механізм формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів економіки. Він дозволяє не лише ефективно передавати знання, але й формувати практичні навички, професійне мислення та здатність до постійного самовдосконалення, що може стати драйверами інноваційного розвитку економіки. Доведено, що міждисциплінарний підхід дозволяє готувати фахівців нового типу, які володіють не тільки глибокими економічними знаннями, але й здатністю застосовувати інструментарій точних наук і технологій для аналізу та вирішення складних професійних завдань. Результати впровадження такого підходу сприятимуть підготовці конкурентоспроможних фахівців, здатних стати драйверами інноваційного розвитку суспільства. Використовуючи такі підходи, університети можуть не тільки покращити освітній досвід для своїх студентів, але й сприяти розвитку кваліфікованої робочої сили, здатної орієнтуватися в тонкощах світової економіки.
Розвиток професійної компетентності майбутніх економістів у контексті STEM-освіти ґрунтується на синтезі різних (педагогічних, психологічних та технологічних) підходів, спрямованих на формування комплексних знань, практичних умінь і інноваційного мислення. Сучасні підходи до підготовки бакалаврів потребують значних змін, оскільки мають відповідати вимогам ринку праці та технологічним тенденціям. Тому STEM-освіта може стати основою для модерніхації підготовки бакалаврів з економіки, при якій компетентнісний, діяльнісний та міждисциплінарний підходи дозволять розвинути у студентів знання й навички, необхідні для успішного виконання професійних завдань. У статті обґрунтовано, що компетентнісний підхід є необхідним кроком у відповідь на виклики цифрової епохи, оскільки він розвиває здатність до роботи в умовах четвертої промислової революції для розвитку інноваційної економіки. Показано, що діяльнісний підхід у поєднанні з принципами STEM-освіти створює потужний механізм формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів економіки. Він дозволяє не лише ефективно передавати знання, але й формувати практичні навички, професійне мислення та здатність до постійного самовдосконалення, що може стати драйверами інноваційного розвитку економіки. Доведено, що міждисциплінарний підхід дозволяє готувати фахівців нового типу, які володіють не тільки глибокими економічними знаннями, але й здатністю застосовувати інструментарій точних наук і технологій для аналізу та вирішення складних професійних завдань. Результати впровадження такого підходу сприятимуть підготовці конкурентоспроможних фахівців, здатних стати драйверами інноваційного розвитку суспільства. Використовуючи такі підходи, університети можуть не тільки покращити освітній досвід для своїх студентів, але й сприяти розвитку кваліфікованої робочої сили, здатної орієнтуватися в тонкощах світової економіки.
Опис
Ключові слова
STEM education, bachelor's training in economics, competence approach, activity approach, interdisciplinary approach, vocational education, STEM-освіта, підготовки бакалаврів з економіки, компетентнісний підхід, діяльнісний підхід, міждисциплінарний підхід, професійна освіта
Бібліографічний опис
Wen Zhang Methodological Foundations for the Development of Economics Bachelor Professional Competence Based on Stem Education [Text] / Wen Zhang // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [ред. рада: О. Боряк, М. Воскоглу, Т. Лукашова та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2025. – Т. 13, № 5. – С. 87–92. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i5-013