Підготовка вчителя до інноваційної діяльності в закладі загальної середньої освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПетриченко Лариса
dc.contributor.authorОдарченко Вероніка
dc.contributor.authorPetrychenko Larysa
dc.contributor.authorOdarchenko Veronika
dc.date.accessioned2026-06-17T07:15:35Z
dc.date.available2026-06-17T07:15:35Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractУ статті представлено теоретичне обґрунтування проблеми підготовки вчителя до інноваційної діяльності в закладах загальної середньої освіти у контексті сучасних викликів. Автор акцентує увагу на тому, що на сучасному етапі інноватизація виступає не лише як процес впровадження новітніх технологій, а як цілісна модернізація філософії навчання, управління та взаємодії всіх учасників освітнього процесу. Обґрунтовано необхідність переходу від адаптивної до випереджувальної моделі професійного розвитку педагога, що базується на суб’єктній позиції та здатності до самостійного проєктування інноваційного освітнього простору. У роботі деталізовано компонентну структуру професійної готовності вчителя, яка інтегрує мотиваційний (внутрішня інтенція до оновлення практики), змістовий (система знань про цифрові та освітні технології) та процесуальний аспекти. Особливу увагу приділено ролі професійного самоменеджменту як ключового інструменту рефлексивного управління власною діяльністю та побудови індивідуальних освітніх траєкторій у межах «зони професійного зростання». Визначено та систематизовано шляхи реалізації готовності до інноваційної діяльності, серед яких пріоритетними є: створення стимулюючого інноваційного середовища, неперервний професійний розвиток у цифровому форматі, впровадження технологій самоменеджменту та активна дисемінація успішного педагогічного досвіду в межах мережевої взаємодії. Доведено, що модернізація системи підвищення кваліфікації на засадах андрагогіки та гнучкості забезпечує синергію між інноваційною та цифровою компетентностями педагога. Узагальнено, що фінальним результатом та вищим ступенем готовності вчителя є його професійна самореалізація – цілісний процес розкриття творчого потенціалу особистості, що дозволяє педагогу виступати активним суб’єктом розбудови сучасного інноваційного освітнього простору України.
dc.description.abstractThe article presents a theoretical substantiation of the problem of teacher preparation for innovative activity in general secondary education institutions within the context of contemporary challenges. The author emphasizes that, at the present stage, innovatization should be regarded not only as a process of implementing the latest technologies, but also as a holistic modernization of the philosophy of teaching, management, and interaction among all participants in the educational process. The necessity of transitioning from an adaptive to an anticipatory model of teachers’ professional development is substantiated, based on a subject-oriented position and the ability to independently design an innovative educational environment. The study specifies the component structure of teachers’ professional readiness, which integrates motivational (internal intention to renew educational practice), content-related (a system of knowledge about digital and educational technologies), and procedural components. Particular attention is paid to the role of professional self-management as a key instrument of reflective regulation of one’s own professional activity and the construction of individual educational trajectories within the “zone of professional growth”. The article identifies and systematizes the main ways of implementing readiness for innovative activity, among which the priority areas are: creating a stimulating innovative environment, ensuring continuous professional development in a digital format, introducing self-management technologies, and actively disseminating successful pedagogical experience within network interaction. It is proved that modernization of the in-service teacher training system on the basis of andragogical principles and flexibility ensures synergy between teachers’ innovative and digital competencies. It is generalized that the final result and the highest level of teacher readiness is professional self-realization — a holistic process of revealing the individual’s creative potential, enabling teachers to act as active subjects in the development of the modern innovative educational environment of Ukraine.
dc.identifier.citationПетриченко, Л. Підготовка вчителя до інноваційної діяльності в закладі загальної середньої освіти [Текст] / Л. Петриченко, В. Одарченко // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: М. Г. Друшляк (гол. ред.), Francis Kwadwo Awuah, Natalia Demeshkant, Artur Fabi [та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2026. – Том 14, № 5. – С. 100–107. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i5-012
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i5-012
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3250-4321
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1268-0309
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18427
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренка
dc.subjectвчитель
dc.subjectінноваційна діяльність
dc.subjectпідготовка
dc.subjectінноватизація
dc.subjectінноваційна компетентність
dc.subjectготовність до інноваційної діяльності
dc.subjectосвітнє середовище
dc.subjectцифрова компетентність
dc.subjectдисемінація
dc.subjectсамоменеджмент
dc.subjectпідвищення кваліфікації вчителів
dc.subjectпрофесійна самореалізація
dc.subjectзаклад загальної середньої освіти
dc.subjectteacher
dc.subjectinnovative activity
dc.subjecttraining
dc.subjectinnovatization
dc.subjectinnovative competence
dc.subjectreadiness for innovative activity
dc.subjecteducational environment
dc.subjectdigital competence
dc.subjectdissemination
dc.subjectself-management
dc.subjectteacher professional development
dc.subjectprofessional self-realization
dc.subjectgeneral secondary education institution
dc.titleПідготовка вчителя до інноваційної діяльності в закладі загальної середньої освіти
dc.title.alternativeTeacher Preparation for Innovative Activity in a General Secondary Education Institution
dc.typeArticle
dc.udc.udc37.091.12:005.336.2:001.895
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Petrychenko-Odarchenko_100-107.pdf
Розмір:
565.14 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика