Становлення системи професійної орієнтації осіб з особливими освітніми потребами в умовах розвитку інклюзивної освіти в Україні та країнах ЄС
Вантажиться...
Дата
2026
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ
Анотація
У статті здійснено історико-педагогічне осмислення становлення системи професійної орієнтації осіб з особливими освітніми потребами в умовах розвитку інклюзивної освіти в Україні та країнах Європейського Союзу. Розкрито зміну підходів до професійного майбутнього цієї категорії осіб упродовж ХХ – початку ХХІ століття. Окреслено перехід від переважання спеціальної моделі, зорієнтованої на корекцію порушень до інклюзивної парадигми, що ґрунтується на визнанні права особи на освіту, професійне самовизначення, соціальну участь і підтримку індивідуальної освітньо-професійної траєкторії. Обґрунтовано, що професійна орієнтація осіб з особливими освітніми потребами не може розглядатися лише як інформування про професії або завершальний етап шкільного навчання. Вона постає як системний механізм переходу від освіти до професійної підготовки, вищої освіти, зайнятості та самостійного дорослого життя. У статті порівняно український і європейський досвід розвитку інклюзивної освіти, визначено спільні тенденції та відмінності, зумовлені історичними традиціями спеціальної освіти, нормативно-правовими змінами, рівнем інституційної підтримки та характером взаємодії освіти з ринком праці. У результаті узагальнення українського та європейського досвіду окреслено ключові суперечності становлення цієї системи, пов’язані з бар’єрами доступу, недостатньою наступністю між освітою і зайнятістю, стереотипізацією професійного вибору та потребою в індивідуалізованому кар’єрному супроводі. Практична значущість дослідження полягає в обґрунтуванні потреби переходу від моделі професійного добору, заснованої на обмеженнях, до моделі професійного самовизначення, що враховує інтереси, здібності, функціональні можливості, доступність середовища, підтримку родини, участь фахівців і реальні перспективи працевлаштування. Окреслено напрями подальшого вдосконалення системи професійної орієнтації в Україні з урахуванням європейського досвіду.
Опис
Ключові слова
інклюзивна освіта, особливі освітні потреби, професійна орієнтація, професійне самовизначення, історико-педагогічний аналіз
Бібліографічний опис
Петриченко, С. Становлення системи професійної орієнтації осіб з особливими освітніми потребами в умовах розвитку інклюзивної освіти в Україні та країнах ЄС [Текст] / С. Петриченко // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний університет ; редкол.: М. Друшляк (гол. ред), О. Семеніхіна, Francis Kwadwo Awuah, N. Demeshkant та ін. – Суми : СумДПУ, 2026. – Т. 14, № 7. – С. 172–179. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i7-020