Актуалізація ціннісного ставлення майбутніх учителів образотворчого мистецтва до художньо-педагогічної діяльності як умова формування готовності до професійно-творчої самореалізації

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛі Цін
dc.contributor.authorLi Tsin
dc.date.accessioned2022-02-07T10:03:10Z
dc.date.available2022-02-07T10:03:10Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractМетою статті є обґрунтування місця та значення ціннісного ставлення майбутніх учителів образотворчого мистецтва до художньо-педагогічної діяльності як провідної умови формування художньо-творчої активності майбутніх педагогів-художників. Використано загальнонаукові та логічні методи аналізу, синтезу, індукції й дедукції, історичного і компаративістського дослідження проблеми. Стаття є спробою дослідити роль ціннісного ставлення майбутніх учителів образотворчого мистецтва до художньо-педагогічної діяльності як провідної умови, яка покликана оптимізувати процес формування готовності до професійно-творчої самореалізації майбутніх педагогів-художників. Завдання подальшого дослідження полягає в поглибленому вивченні прогалин у процесі розвитку готовності до професійно-творчої самореалізації студентів на заняттях із фахових дисциплін.uk_UA
dc.description.abstractThe article investigates the role of the value attitude of future teachers of fine arts to artistic and pedagogical activity as a leading condition, which is designed to optimize the process of forming readiness for professional and creative self-realization of future teachers-artists. The author argues that due to the value attitude to artistic and pedagogical activities, readiness for professional and creative self-realization acquires a positive meaning for future teachers of fine arts, arouses interest and the need to master it. In terms of qualitative transformation of modern society, the study of the problem of forming readiness for professional and creative selfrealization of future teachers of fine arts is one of the priority areas of research, which necessitates its socio-philosophical and psychological-pedagogical understanding. Determining pedagogical conditions, developing ways and identifying methods to improve the research readiness of the future teacher-artist becomes a particularly important issue for the system of higher pedagogical education as the most important social structure. However, the analysis of special literature and dissertations, which highlight topical issues of formation of readiness for professional and creative self-realization of future teachers of fine arts, gives grounds to state that a holistic scientific and pedagogical study was not carried out. The purpose of the article is to substantiate the place and importance of the value attitude of future teachers of fine arts to artistic and pedagogical activities as a leading condition for the formation of artistic and creative activity of future teachers-artists. The methodological basis of the study are dialectical and systemic methodologies used in the field of pedagogical research. General scientific and logical methods of analysis, synthesis, induction and deduction, historical and comparative research of the problem are used. The article is an attempt to explore the role of the value attitude of future teachers of fine arts to artistic and pedagogical activities as a leading condition, which is designed to optimize the process of forming readiness for professional and creative selfrealization of future teachers-artists. Regarding the prospects of further scientific research in this direction, it should be noted that this study does not exhaust the diversity of theoretical and practical research to solve this problem. The task of further research is to use the theoretical approaches found in this work to solve the problem, based on the developed conceptual apparatus, its main ideas and conclusions, to study in more depth the gaps in the structure of the process of developing readiness for professional and creative self-realization of students during the study of professional disciplines.uk_UA
dc.identifier.citationЛі Цін Актуалізація ціннісного ставлення майбутніх учителів образотворчого мистецтва до художньо-педагогічної діяльності як умова формування готовності до професійно-творчої самореалізації [Текст] / Лі Цін // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 4 (108). – С. 427–437. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.04/427-437.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2021.04/427-437
dc.identifier.orcid0000-0002-0675-0131
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12107
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectцінністьuk_UA
dc.subjectціннісне ставленняuk_UA
dc.subjectпедагогічні умовиuk_UA
dc.subjectготовністьuk_UA
dc.subjectпрофесійно-творча самореалізаціяuk_UA
dc.subjectхудожньо-педагогічна діяльністьuk_UA
dc.subjectфахова підготовкаuk_UA
dc.subjectмайбутні вчителі образотворчого мистецтваuk_UA
dc.subjectобразотворче мистецтвоuk_UA
dc.subjectvalueuk_UA
dc.subjectvalue attitudeuk_UA
dc.subjectpedagogical conditionuk_UA
dc.subjectreadinessuk_UA
dc.subjectprofessional and creative self-realizationuk_UA
dc.subjectartistic and pedagogical activityuk_UA
dc.subjectprofessional traininguk_UA
dc.subjectfuture teachers of fine artsuk_UA
dc.subjectfine artsuk_UA
dc.titleАктуалізація ціннісного ставлення майбутніх учителів образотворчого мистецтва до художньо-педагогічної діяльності як умова формування готовності до професійно-творчої самореалізаціїuk_UA
dc.title.alternativeActualization of the Value Attitude of Future Teachers of Fine Arts to Artistic and Pedagogical Activities as a Condition for Forming Readiness for Professional-Creative Selfrealizationuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc61:03-13/768-5uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Li Tsin.pdf
Розмір:
1.02 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології