Педагогічні умови творчого розвитку молодших школярів засобами мистецтва
Ескіз недоступний
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
Метою статті є визначення та обґрунтування педагогічних умов творчого розвитку молодших школярів засобами мистецтва (на прикладі образотворчого мистецтва). Для реалізації мети застосовано теоретичні методи аналізу, порівняння й узагальнення наукових джерел, теоретичного моделювання педагогічних умов творчого розвитку учнів. Обґрунтовано такі педагогічні умови творчого розвитку молодших школярів засобами образотворчого мистецтва: застосування на уроках продуктивних (зокрема евристичних і проблемних) методів образотворчої діяльності; збагачення образотворчої діяльності іншими видами творчої мистецької діяльності (літературною, музичною, хореографічною, театральною тощо); надання дитині свободи вибору запропонованих варіативних творчих завдань. Перспективою подальших досліджень визначено з’ясування методів творчого розвитку молодших школярів засобами образотворчого мистецтва.
The purpose of the article is to define and substantiate the pedagogical conditions for the creative development of junior high school students by means of art (on the example of visual arts). To realize the goal, theoretical methods of analysis, comparison and generalization of scientific sources, theoretical modeling of pedagogical conditions of creative development of students were applied. Pedagogical conditions for the creative development of younger schoolchildren by means of visual arts are interpreted as specially created circumstances that contribute to the effective development of the child's creative qualities in the process of visual arts. Accordingly, the following pedagogical conditions are defined: 1. Application of productive (in particular, heuristic and problematic) methods of artistic activity in lessons. To implement this condition, the possibilities of practical artistic activity of schoolchildren and their "communication" with works of art (heuristic conversations, creative tasks, use of various types of artistic creativity: drawing, applications, sculpting, etc.) were used. 2. Enrichment of artistic activity with other types of creative artistic activity (literary, musical, choreographic, theatrical, etc.). Integration is carried out by comparing musical and visual images, artistic analogies, juxtaposition of musical, literary and visual images, etc. Giving the child the freedom to choose the proposed variable creative tasks, which directs children to search for their own options, various experiments with artistic images, etc. We consider the prospect of our further research to clarify the methods of creative development of younger schoolchildren by means of visual arts.
The purpose of the article is to define and substantiate the pedagogical conditions for the creative development of junior high school students by means of art (on the example of visual arts). To realize the goal, theoretical methods of analysis, comparison and generalization of scientific sources, theoretical modeling of pedagogical conditions of creative development of students were applied. Pedagogical conditions for the creative development of younger schoolchildren by means of visual arts are interpreted as specially created circumstances that contribute to the effective development of the child's creative qualities in the process of visual arts. Accordingly, the following pedagogical conditions are defined: 1. Application of productive (in particular, heuristic and problematic) methods of artistic activity in lessons. To implement this condition, the possibilities of practical artistic activity of schoolchildren and their "communication" with works of art (heuristic conversations, creative tasks, use of various types of artistic creativity: drawing, applications, sculpting, etc.) were used. 2. Enrichment of artistic activity with other types of creative artistic activity (literary, musical, choreographic, theatrical, etc.). Integration is carried out by comparing musical and visual images, artistic analogies, juxtaposition of musical, literary and visual images, etc. Giving the child the freedom to choose the proposed variable creative tasks, which directs children to search for their own options, various experiments with artistic images, etc. We consider the prospect of our further research to clarify the methods of creative development of younger schoolchildren by means of visual arts.
Опис
Ключові слова
творчий розвиток, педагогічні умови, образотворче мистецтво, музичне мистецтво, інтеграція, молодші школярі, мистецька освіта, creative development, pedagogical conditions, fine art, musical art, integration, younger schoolchildren, art education
Бібліографічний опис
Лобова О. Педагогічні умови творчого розвитку молодших школярів засобами мистецтва [Текст] / О. Лобова, А. Сидорська // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 4 (128). – С. 206–218. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.04/206‐218