Методологічні основи формування здатності майбутніх учителів хореографії до художньо-інтерпретаційної творчості у фаховій діяльності

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorВолкова Юлія
dc.contributor.authorVolkova Yuliia
dc.contributor.authorЛісовська Ніна Юріївна
dc.contributor.authorLisovska Nina Yuriivna
dc.contributor.authorТрощенко Володимир Миколайович
dc.contributor.authorTroshchenko Volodymyr Mykolaiovych
dc.date.accessioned2021-12-30T12:16:49Z
dc.date.available2021-12-30T12:16:49Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractМета статті полягала у визначенні ефективних методологічних основ формування здатності майбутніх учителів хореографії до художньо-інтерпретаційної творчості в процесі педагогічної й постановчої діяльності. Методом теоретичного аналізу науково-педагогічної літератури було визначено, що такими підходами є герменевтичний, рефлексивний і антропологічний. Педагогічними принципами, прихильність яким забезпечує ефективність процесу застосування даних підходів, є принципи творчого ставлення до процесу аналізу твору мистецтва, підкріплення емпатійного ставлення студентів до виразності художньої мови мистецького твору, урахування індивідуальних здібностей студентів-хореографів.uk_UA
dc.description.abstractThe specificity of the professional activity of choreography teachers is the need for them to creatively process artistic texts in the process of pedagogical interpretive and staging activities. The aforementioned necessitates formation, in the process of professional training of the above-mentioned specialists, of the ability to apply effective methods, techniques and technologies for finding, selecting, processing, transforming and presenting artistic information. The hermeneutic approach has potential in this context, as a methodological basis for organizing the educational process in order to form the ability of future choreography teachers to creatively carry out interpretive activities. In particular, actualization of the hermeneutic approach contributes to the orientation towards identifying the concrete historical content of the text and formation of skills of a creative, holistic, conceptual-philosophical approach to the interpretation of a work of art. The principle of stimulating the students’ creative attitude to artistic and analytical activity is associated with the hermeneutic approach. Adherence to this principle ensures a high quality level of interpretation of works in the choreographic and educational process, since it directs attention to the future choreographer’ understanding of the artistic content of the work, its genre and style basis in the context of belonging to a certain sociocultural environment. The transition from an educational and disciplinary to a student-centered learning model, a gradual increase in the role and importance of the creative component of education determine the appropriateness of the use of a reflective approach. This approach, based on understanding one's own psychological reactions and emotions, as well as activities and behavior, corresponds to the specifics of the creative interpretive process. This specificity consists in the subjective nature of the perception and interpretation of the artistic image, namely, in complementing the results of hermeneutic analysis with their own value ideas about the world and culture. The psychological essence of reflection, which consists in self-knowledge, determines the functioning of the psychoemotional mechanism of self-knowledge of internal states at the emotional level through empathy. In this regard, it is advisable to ensure the use of the reflective approach, adhering to the principle of reinforcing the empathic attitude of students to the expressiveness of the artistic language of a work of art in the choreographic and educational process. The student’s personality, his individual psychological qualities and abilities are significant factors influencing the process of forming professional abilities. In this regard, an anthropological approach based on taking into account the individual abilities of studentschoreographers seems to be relevant. The anthropological approach, focused on the human personality, its spiritual world, preferences, psychological and physical characteristics, correlates with the principle of taking into account individual psychological, physical, personal traits of students in the formation of tactics and strategies of choreographic training. It is advisable to direct further research in this direction to determining effective pedagogical conditions for the formation of the ability of future choreography teachers to creatively carry out artistic and interpretive works of art in the process of professional activity.uk_UA
dc.identifier.citationВолкова, Ю. Методологічні основи формування здатності майбутніх учителів хореографії до художньо-інтерпретаційної творчості у фаховій діяльності [Текст] / Ю. Волкова, Н. Лісовська, В. Трощенко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 3 (107). – С. 541–549. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.03/541-549.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2021.03/541-549
dc.identifier.orcid0000-0001-8835-4089
dc.identifier.orcid0000-0003-3719-3988
dc.identifier.orcid0000-0003-4479-1097
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11727
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectмайбутні вчителі хореографіїuk_UA
dc.subjectтворчістьuk_UA
dc.subjectінтерпретаціяuk_UA
dc.subjectгерменевтикаuk_UA
dc.subjectрефлексіяuk_UA
dc.subjectособистісно-зорієнтоване навчанняuk_UA
dc.subjectfuture teachers of choreographyuk_UA
dc.subjectcreativityuk_UA
dc.subjectinterpretationuk_UA
dc.subjecthermeneuticsuk_UA
dc.subjectreflectionuk_UA
dc.subjectstudent-centered learninguk_UA
dc.titleМетодологічні основи формування здатності майбутніх учителів хореографії до художньо-інтерпретаційної творчості у фаховій діяльностіuk_UA
dc.title.alternativeMethodological Bases of Forming Future Choreography Teachers’ Ability to Artistic-Interpretive Creativity in Professional Activityuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378:792.8:7.08uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Volkova_Lisovska_Troshchenko.pdf
Розмір:
1.24 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології