The Role of Interpersonal Interaction and Psychological Training in the Development of Students' Communicative Competence
Ескіз недоступний
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Видавничий дім «Гельветика»
Анотація
The article reveals the importance of interpersonal interaction as one of the key factors in the formation of communicative competence of higher education students. It is emphasised that effective communication in higher education institutions is based not only on the ability to transmit information, but also on the ability to establish constructive relationships, understand the position of the other, and take into account the socio-psychological context of communication. The article analyses modern approaches to defining the structure of communicative competence, which includes knowledge, skills, abilities and personal qualities necessary for productive interpersonal interaction. Particular attention is paid to the conditions that contribute to the effective development of communicative competence in the student environment, such as a positive microclimate and pedagogical support. A study conducted found that while the majority of students demonstrate a competent position in communication, a significant proportion of respondents exhibit a tendency towards a dependent or aggressive position in interaction. Based on these results, the article underscores the need for targeted psychological training to address these tendencies by focusing on assertiveness, emotional intelligence, and conflict resolution. The authors argue that such training, particularly through techniques like role-playing and assertiveness exercises, is a key condition for the effective development of communicative competence. The role of interpersonal interaction in the processes of self-knowledge, self-presentation, development of empathy and formation of reflective thinking in students is revealed. The theoretical justification of the need for purposeful creation of psychological and pedagogical conditions for the formation of communicative competence as an important component of the professional training of students is provided. It is concluded that communicative competence largely determines the effectiveness of professional and social realisation of a personality in the conditions of a modern information-saturated society.
У статті розкрито значення міжособистісної взаємодії як одного з ключових чинників формування комунікативної компетентності студентів закладів вищої освіти. Підкреслено, що ефективна комунікація під час навчання ґрунтується не лише на вмінні передавати інформацію, а й на здатності встановлювати конструктивні стосунки, розуміти позицію іншого, враховувати соціально-психологічний контекст спілкування. У статті проаналізовано сучасні підходи до визначення структури комунікативної компетентності, яка включає знання, навички, вміння та особистісні якості, необхідні для продуктивної міжособистісної взаємодії. Особливу увагу приділено умовам, які сприяють ефективному розвитку комунікативної компетентності в студентському середовищі, таким як позитивний мікроклімат та педагогічна підтримка. Проведене дослідження показало, що хоча більшість студентів демонструють компетентну позицію у спілкуванні, значна частина респондентів демонструє схильність до залежної або агресивної позиції у взаємодії. На основі цих результатів у статті наголошується на необхідності проведення цілеспрямованих психологічних тренінгів для подолання цих тенденцій з акцентом на асертивності, емоційному інтелекті та вирішенні конфліктів. Автори стверджують, що таке навчання, зокрема, за допомогою рольових ігор та вправ на асертивність, є ключовою умовою ефективного розвитку комунікативної компетентності. Розкрито роль міжособистісної взаємодії у процесах самопізнання, самопрезентації, розвитку емпатії та формування рефлексивного мислення у студентів. Надано теоретичне обґрунтування необхідності цілеспрямованого створення психолого-педагогічних умов для формування комунікативної компетентності як важливої складової професійної підготовки студентів. Зроблено висновок, що комунікативна компетентність значною мірою визначає ефективність професійної та соціальної реалізації особистості в умовах сучасного інформаційно насиченого суспільства.
У статті розкрито значення міжособистісної взаємодії як одного з ключових чинників формування комунікативної компетентності студентів закладів вищої освіти. Підкреслено, що ефективна комунікація під час навчання ґрунтується не лише на вмінні передавати інформацію, а й на здатності встановлювати конструктивні стосунки, розуміти позицію іншого, враховувати соціально-психологічний контекст спілкування. У статті проаналізовано сучасні підходи до визначення структури комунікативної компетентності, яка включає знання, навички, вміння та особистісні якості, необхідні для продуктивної міжособистісної взаємодії. Особливу увагу приділено умовам, які сприяють ефективному розвитку комунікативної компетентності в студентському середовищі, таким як позитивний мікроклімат та педагогічна підтримка. Проведене дослідження показало, що хоча більшість студентів демонструють компетентну позицію у спілкуванні, значна частина респондентів демонструє схильність до залежної або агресивної позиції у взаємодії. На основі цих результатів у статті наголошується на необхідності проведення цілеспрямованих психологічних тренінгів для подолання цих тенденцій з акцентом на асертивності, емоційному інтелекті та вирішенні конфліктів. Автори стверджують, що таке навчання, зокрема, за допомогою рольових ігор та вправ на асертивність, є ключовою умовою ефективного розвитку комунікативної компетентності. Розкрито роль міжособистісної взаємодії у процесах самопізнання, самопрезентації, розвитку емпатії та формування рефлексивного мислення у студентів. Надано теоретичне обґрунтування необхідності цілеспрямованого створення психолого-педагогічних умов для формування комунікативної компетентності як важливої складової професійної підготовки студентів. Зроблено висновок, що комунікативна компетентність значною мірою визначає ефективність професійної та соціальної реалізації особистості в умовах сучасного інформаційно насиченого суспільства.
Опис
Ключові слова
communication, communicative competence, interpersonal interaction, higher education students, professional development, educational process, socio-psychological factors, personality development, psychological training, assertiveness training, спілкування, комунікативна компетентність, міжособистісна взаємодія, здобувачі вищої освіти, професійне становлення, освітній процес, соціально-психологічні чинники, розвиток особистості, психологічний тренінг, тренінг асертивності
Бібліографічний опис
Korniienko, I. O. The Role of Interpersonal Interaction and Psychological Training in the Development of Students' Communicative Competence [Text] / I. O. Korniienko, B. V. Barchi // Слобожанський науковий вісник. Серія: Психологія : науковий журнал / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол: С. Б. Кузікова (гол. ред.), А. В. Вертель, А. Н. Гірняк, І. А. Гуляс та ін.]. – Суми : ВД «Гельветика», 2025. – Вип. 2. – С. 83–88. – DOI: https://doi.org/10.32782/psyspu/2025.2.14