Методи проєктного навчання учнів на уроках біології

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГенкал Світлана Едуардівна
dc.contributor.authorGenkal Svitlana Eduardivna
dc.date.accessioned2024-06-25T06:23:10Z
dc.date.available2024-06-25T06:23:10Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractСтаттю присвячено обґрунтуванню ефективності методів проєктного навчання на уроках біології. Акцентується увага на тому, що існує проблема впровадження проєктного навчання, яке є ефективним інструментом активізації навчального процесу та розвитку дослідницьких, креативних умінь учнів. Однак, застосування проєктного навчання у сучасній школі здійснюється епізодично, і його дидактичні можливості не використовуються в повній мірі. У статті наголошується на тому, що проєктне навчання є інноваційною технологією, спрямованою на розвиток компетентностей, мотивації, творчості учнів, та надає учням можливість створювати освітній продукт. З’ясовано, що проєктне навчання потребує застосування системи методів, що забезпечують його ефективність. Охарактеризовано логічні та евристичні методи проєктного навчання, їх значення в розвитку умінь учнів генерувати ідеї, визначати стратегії, долати інерцію мислення, розв’язувати завдання на продуктивному рівні.
dc.description.abstractThe article is devoted to substantiating the effectiveness of project‐based learning methods at biology lessons. It is emphasised that there is a problem with the implementation of project‐based learning, which is an effective tool for enhancing the learning process and developing students' research and creative skills. However, the use of project‐based learning in modern schools is sporadic, and its didactic potential is not fully exploited. The article emphasises that project‐based learning is an innovative technology aimed at developing students' competencies, motivation, and creativity, which gives students the opportunity to create an educational product. The purpose of the article is to substantiate the effectiveness of project‐based learning methods in biology lessons. The author analyses the concepts of «project technology», «project activity», «project method», and «educational project». Different interpretations of these categories are united by the fact that researchers share a common opinion: project‐ based learning contributes to the development of students, their better and more solid learning of the material being studied, and the formation of skills to put knowledge into practice when solving project tasks.The author substantiates the idea that project‐ based learning is an innovative technology that ensures the implementation of cognitive strategies critical for success in acquiring knowledge, skills, and competencies, and requires methodological tools, a developmental educational environment, and formative assessment of students' educational products. The research found that project‐based learning requires a system of methods to ensure its effectiveness.The author proposes training methods for each stage of the projects.The article describes the logical and heuristic methods of project‐based learning and their importance in developing students' abilities to generate ideas, identify strategies, overcome inertia in thinking, and solve problems at a productive level.The main criterion for the effectiveness of project‐based learning methods is the presence of an independent creative result – an educational product, the acquisition of research experience and independent cognitive skills that are systematic, integrated and meet the cognitive interests and learning capabilities of students.
dc.identifier.citationГенкал С. Методи проєктного навчання учнів на уроках біології [Текст] / С. Генкал // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2024. – № 3 (137). – С. 39–54. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2024.03/039‐054
dc.identifier.doi10.24139/2312‐5993/2024.03/039‐054
dc.identifier.orcid0000‐0001‐7812‐6103
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/15100
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С.Макаренка
dc.subjectпроєкт
dc.subjectпроєктне навчання
dc.subjectметод проєктів
dc.subjectметоди навчання
dc.subjectпізнавальна діяльність
dc.subjectевристичність
dc.subjectкреативність
dc.subjectвчитель біології
dc.subjectурок біології
dc.subjectproject
dc.subjectproject‐based learning
dc.subjectproject method
dc.subjectteaching methods
dc.subjectcognitive activity
dc.subjectheuristics
dc.subjectcreativity
dc.subjectbiology teacher
dc.subjectbiology lesson
dc.titleМетоди проєктного навчання учнів на уроках біології
dc.title.alternativeMethods of Project‐Based Learning at Biology Lessons
dc.typeArticle
dc.udc.udc372.857
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Genkal Svitlana.pdf
Розмір:
357.08 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології