Перегляд за Автор "Sydorovych Olena Yuriivna"

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Документ
    Концептуалізація сутності управління дослідницькими проектами у вищій школі: системний та інституційний підхід
    (2026) Сидорович Олена Юріївна; Sydorovych Olena Yuriivna
    У статті здійснено теоретико-методологічне обґрунтування ролі стратегічного управління дослідницькими проєктами як фундаментального детермінанта інституційної спроможності та конкурентоспроможності закладів вищої освіти у глобальному науковому просторі. На засадах системного підходу проаналізовано архітектоніку проєктної діяльності, де дослідницький проєкт постає як цілісна динамічна система з чіткою структурою «вхід – процес – вихід», що потребує високого рівня прогностичної адаптивності та інтеграції інтелектуальних, фінансових і матеріальних ресурсів. Окрему увагу приділено інституційному аналізу, у межах якого управління дослідженнями розглядається через призму «правил гри» — взаємодії формальних регламентів та неформальних академічних інститутів. Обґрунтовано, що критичним фактором ефективності менеджменту є мінімізація трансакційних витрат науковців та створення сприятливого інституційного середовища для капіталізації інтелектуальних активів. У роботі верифіковано прикладний інструментарій системноінституційної організації проєктної діяльності на прикладі досвіду провідних світових дослідницьких центрів. Доведено, що функціонування спеціалізованих офісів стратегічних досліджень та центрів трансферу технологій становить підґрунтя для оптимізації фінансово-інвестиційної політики ЗВО та прийняття стратегічних управлінських рішень. Зроблено висновок, що саме якість управління науковим пошуком безпосередньо детермінує міжнародні рейтингові позиції університету, його фінансову стабільність та здатність до продукування валідного, конкурентоспроможного інтелектуального продукту.
  • Документ
    Управління ризиками в системі наукового проєктування: виклики для сучасної вищої школи
    (2026) Сидорович Олена Юріївна; Sydorovych Olena Yuriivna; Зварич Ганна Володимирівна; Zvarych Hanna Volodymyrivna
    У статті досліджено проблематику управління ризиками в системі наукового проєктування як ключового чинника ефективності та сталого розвитку сучасної вищої школи. У контексті глобальної інтелектуальної конкуренції та стрімкої цифрової трансформації університети перестають бути лише ретрансляторами знань і перетворюються на активні суб’єкти продукування інноваційного капіталу. Центральною умовою цієї трансформації виступає здатність закладів вищої освіти до превентивного управління ризиками та стратегічної капіталізації інтелектуальних активів, що включають людський, структурний та реляційний капітал. Актуальність теми зумовлена високою вразливістю інтелектуального капіталу до внутрішніх і зовнішніх загроз: недосконалістю інституційних механізмів захисту інтелектуальної власності, відтоком кваліфікованих кадрів, невизначеністю результатів наукового пошуку, а також зростанням складності фінансово-економічного, нормативного та цифрового середовища. Проаналізовано класифікацію ризиків у системі наукового проєктування за джерелом виникнення, функціональними сферами, стадіями життєвого циклу, рівнем невизначеності, характером впливу, інституційним виміром, цифровізацією та поведінковими аспектами. Виділено ключові групи викликів: інституційні, фінансово-економічні, управлінські, методологічні, кадрові, цифрові, репутаційні та етичні, а також запропоновано релевантні інструменти реагування — від гармонізації нормативної бази і створення проєктних офісів до впровадження цифрових платформ, сценарного моделювання та програм розвитку кадрового потенціалу. Особлива увага приділена концептуалізації проактивного ризикменеджменту як системоутворюючого елемента організації наукового процесу, що дозволяє перетворювати невизначеність у стратегічну перевагу та забезпечує синергійне поєднання елементів дослідницької екосистеми. Показано, що ефективне управління ризиками є фундаментальною передумовою зміцнення інституційної спроможності університетів, підвищення конкурентоспроможності національної вищої освіти та формування стійкої інноваційної моделі розвитку.