Перегляд за Автор "Mishchuk Anton"

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Документ
    Особливості формування цифрової компетентності майбутніх педагогів
    (2025) Міщук Антон; Mishchuk Anton
    Розвиток сучасного суспільства, виражений у загальній цифровізації усіх аспектах життєдіяльності людини, передбачає зміну освітнього ландшафту, спрямовану на перенесення багатьох видів освітньої діяльності в глобальну мережу Інтернет. З урахуванням соціальних умов, сучасний конкурентоспроможний фахівець повинен володіти певним рівнем цифрової компетентності. Аналіз наукових робіт у галузі цифрової компетентності засвідчив, що це явище є маловивченим. У представленій статті, автором пропонується уточнення терміну «цифрова компетентність» у порівнянні з терміном «інформаційно-комунікативна компетентність», а також описуються компоненти цифрової компетентності. Цифрова компетентність є особистісносуб’єктним надбанням, оскільки вона стає результатом саморозвитку здобувача освіти, синтезу його діяльнісного та особистого досвіду. У статті висвітлено питання визначення ролі цифрової компетентності в процесі цифрової трансформації освіти, розглянуто проблему формування цифрової компетентності майбутнього педагога. Зазначено, що дана компетентність відіграє значну роль у професійному становленні педагога та розвитку його професійно-педагогічної культури. Автором у дослідженні аргументована думка про необхідність доповнити тлумачення цифрової компетентності, що це не тільки система відповідних знань, умінь, мотивації та відповідальності, але і ще сукупність особистісних якостей. Мета формування цифрової компетентності у вчителів – становлення цифрової грамотності та цифрової етики, а також формування здатності вести свою професійно-педагогічну діяльність з використанням цифрових технологій. У статті зроблено висновки про необхідність подолання розриву між рівнями володіння цифровими навичками, необхідними для цифрової трансформації освіти, шляхом розвитку цифрової компетентності педагогів, залучаючи для цього нові технології навчання.
  • Документ
    Цифровізація освітнього середовища: інструменти, перспективи та проблеми
    (2025) Міщук Антон; Mishchuk Anton
    Основні напрями цифровізації освітнього середовища закладу освіти пов’язані з розвитком ресурсів і матеріально-технічної бази закладу освіти. У статті представлено перспективи використання цифрового освітнього середовища. як інструменту підвищення рівня навчання та якості освіти. Розглянуто основні переваги та недоліки цифровізації освіти, описано можливості використання цифрового контенту в освітньому процесі. Сьогодні цифрові технології оточують людину з усіх боків: вони присутні в кожному сучасному будинку, установі, компанії, заводі, школі, лікарні та університеті. Цифровізація в освіті – це перехід до системи електронного навчання. Всі навчальні матеріали (методичні розробки, підручники, зошити), а також журнали і щоденники мають можливість існувати в електронному вигляді, в мережі. Замість звичайних підручників студенти будуть виконувати завдання на комп’ютерах і планшетах. Здобувачі освіти зможуть самостійно вивчати матеріал в освітніх програмах, які перевіряють, як засвоюються ці знання. На основі аналізу позитивного і негативного досвіду створення цифрового освітнього середовища закладу освіти та характеристики його функціоналу визначені основні проблеми цифровізації освіти та можливі способи їх вирішення; діагностовані потенційні ризики та загрози реалізації освітнього процесу цифровому середовищі. Цифрове освітнє середовище позиціонується неодмінним атрибутом формування цифрової грамотності здобувачів освіти, середовищем їхньої цифрової соціалізації. У статті визначено перспективи цифрового освітнього середовища закладу освіти, виявлено наявні проблеми та способи їх розв’язання, обґрунтовано потенціал цифрового освітнього середовища закладу освіти у підготовці майбутніх фахівців. У статті розкрито, що цифровізація полегшує освітній процес, завдяки його комфортності та доступності для викладачів та здобувачів освіти. Щодо вищої освіти можна стверджувати, що практика використання цифрових технологій впливає на модернізацію дослідницької діяльності.