Перегляд за Автор "Huzman Yu. S."

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Документ
    Методика використання динамічних математичних середовищ при вивченні лінійної функції у 7 класі: тривимірний підхід
    (СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2026) Гузьман Ю. С.; Huzman Yu. S.
    У статті здійснено науково-методичний аналіз використання інтерактивних технологій, зокрема динамічного математичного середовища GeoGebra, у процесі вивчення алгебри в 7 класі. Обґрунтовано, що перехід до функціональної лінії курсу потребує активізації таких прийомів розумової діяльності, як аналіз, синтез та узагальнення, що найефективніше реалізується через навчальні дослідження. Автором запропоновано методичний кейс вивчення теми «Лінійна функція», побудований на тривимірній моделі взаємодії: візуально-динамічній демонстрації властивостей графіка, самостійному дослідженні параметрів функції за допомогою інтерактивних повзунків та етапі цифрового самоконтролю. З’ясовано, що використання динамічних моделей дозволяє учням самостійно формулювати гіпотези щодо впливу коефіцієнтів 𝑘 та 𝑏 на розміщення прямої в системі координат, переходячи від індуктивних спостережень до дедуктивних висновків. Встановлено, що такий підхід не лише сприяє глибинному розумінню абстрактних понять, а й розвиває організаційну самостійність учнів та їхню ІКТ- компетентність у межах концепції Нової української школи.
  • Документ
    Нова українська школа, базова середня освіта, навчання алгебри, математична компетентність, інтелектуальний розвиток, критичне мислення, технології навчання
    (СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2025) Гузьман Ю. С.; Huzman Yu. S.
    У статті досліджено теоретичні та методичні аспекти формування критичного мислення учнів 7-х класів у процесі вивчення курсу алгебри. Авторкою проаналізовано стан проблеми у сучасній педагогічній теорії та практиці, визначено ключові дефіцити в розумовій діяльності семикласників при переході від арифметичного до алгебраїчного матеріалу. Обґрунтовано доцільність впровадження технології розвитку критичного мислення як інструменту подолання застарілого стилю навчання. Розкрито специфіку основних етапів уроку в контексті вивчення лінійних рівнянь, степенів та многочленів. Стаття містить практичні рекомендації щодо застосування інтерактивних методів, які сприяють розвитку аналітичних здібностей школярів.