Перегляд за Автор "Bilotserkovets Maryna Anatoliivna"
Зараз показуємо 1 - 4 з 4
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Діагностично-критеріальний інструментарій евристичного експерименту(2015) Білоцерковець Марина Анатоліївна; Bilotserkovets Maryna AnatoliivnaУ статті розкрито особливості педагогічної діагностики в евристичному навчанні. Розроблено критерії для визначення рівня освоєння студентами аграрних ВНЗ теоретичних знань з гуманітарних дисциплін відповідно до Державного стандарту. Зазначено, що евристичні діагностичні процедури є базисними для контролю оволодіння мовними знаннями в навчальних закладах та ділових сферах Європи. Описано критерії оцінювання створеного студентами освітнього продукту. Наведено статистичні дані проведеного формувального експерименту з використанням процедур діагностики в евристичному освоєнні теоретичних знань. Доведено, що така діагностика ефективна за умови наявності адекватних критеріїв навчальних досягнень студентів у процесі фахового становлення.Документ Оволодіння механізмами евристичного освоєння теоретичних знань(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2014) Білоцерковець Марина Анатоліївна; Bilotserkovets Maryna AnatoliivnaУ статті розкриваються особливості оволодіння евристичними механізмами освоєння теоретичних знань із гуманітарних дисциплін студентами аграрних ВНЗ. Узагальнено основні види описаних у різних джерелах евристичних механізмів, подано їх характеристику та варіанти застосування під час виконання пізнавально-творчих завдань. Показано, як впровадження евристичних механізмів на заняттях із гуманітарних дисциплін перетворює звичний процес на творчість. Сформульовано концептуальні положення організації евристичного навчання для формування нових теоретичних знань за допомогою означених механізмів.Документ Професійні ситуації в евристичному навчанні гуманітарних дисциплін(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2016) Білоцерковець Марина Анатоліївна; Bilotserkovets Maryna AnatoliivnaУ статті розглядається використання навчальних ситуацій для засвоєння теоретичних знань з гуманітарних дисциплін у руслі евристичних технологій. Розкрито сутність евристичної професійної ситуації як активної форми інноваційного навчання, необхідної для створення особистісно значимого знання та професійного росту студентів аграрних спеціальностей. Підтверджено ефективність евристичних професійних ситуацій для використання й удосконалення засвоєних теоретичних знань з гуманітарних дисциплін на прикладі авторської розробки, що ілюструє пошуково-творчий підхід до організації навчального процесу.Документ Формування теоретичних знань студентів аграрних спеціальностей у процесі вивчення гуманітарних дисциплін(СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2017) Білоцерковець Марина Анатоліївна; Bilotserkovets Maryna AnatoliivnaДисертація є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування у студентів аграрних спеціальностей теоретичних знань в евристичному навчанні дисциплін гуманітарного циклу. У дисертації з’ясовано теоретичні основи вивчення гуманітарних дисциплін студентами аграрних спеціальностей, визначено та обґрунтовано педагогічні умови і специфіку застосування евристичних освітніх технологій для формування теоретичних знань студентів аграрних спеціальностей у процесі вивчення гуманітарних дисциплін. Експериментально випробувано модель і педагогічні умови формування теоретичних знань у студентів-майбутніх аграріїв у процесі вивчення гуманітарних дисциплін, результатом реалізації яких є досягнення більшістю студентів високого й достатнього рівнів сформованості гуманітарних теоретичних знань. Підготовлено навчально-методичне забезпечення, що сприяє успішному формуванню теоретичних знань з гуманітарних дисциплін на основі евристичних освітніх технологій у майбутніх фахівців аграрного профілю.