Навчальні видання
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Перегляд Навчальні видання за Автор "Semenoh Olena Mykolaivna"
Зараз показуємо 1 - 8 з 8
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Ethics of Scientific Research: Philosophical, Linguistic Aspects. Third (Educational and Scientific) Level(Sumy State A. S. Makarenko Pedagogical University, 2024) Semenoh Olena Mykolaivna; Kapranov Yan Vasylovych; Семеног Олена Миколаївна; Капранов Ян ВасильовичThe manual was prepared as part of implementing projects by the Center for Scientific and Educational Partnership and Networking at Sumy State A. S. Makarenko Pedagogical University, the University of Economics and Human Sciences in Warsaw, Poland, and the collective project "Text in the Modern Educational and Scientific Paradigm: Theory and Practice." The manual includes the course program, assessment criteria, source materials, and tasks on academic culture for formal and informal education of future PhD students. This is for students, postgraduates, and teachers of higher education institutions and the broad scientific community.Документ Документування та офіційно-ділова комунікація керівника закладу освіти(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2026) Семеног Олена Миколаївна; Semenoh Olena MykolaivnaПрограму спрямовано на розвиток управлінських, нормативно-правових, інформаційно-цифрових і комунікативних компетентностей керівників закладів освіти щодо документування управлінської діяльності, організації паперового та електронного документообігу, створення, оформлення й редагування службових документів та здійснення офіційно-ділової комунікації. Охоплено нормативно-організаційні засади документування, вимоги до управлінських документів, службове листування, цифровий документообіг та етику професійної комунікації.Документ Дорожня карта навчання за підручником «Українська мова» для 5 класу закладів загальної середньої освіти(Астон, 2022) Семеног Олена Миколаївна; Дятленко Тетяна Іванівна; Semenoh Olena Mykolaivna; Diatlenko Tetiana IvanivnaУ дорожній карті схарактеризовано відповідність підручника «Українська мова» для 5 класу закладів загальної середньої освіти Державному стандарту базової середньої освіти (2020) та модельній навчальній програмі «Українська мова. 5–6 класи» (автори Н. Голуб, О. Горошкіна). Окреслено компетентнісний потенціал підручника, його концепцію, принципи та наукові підходи, логістику сторінками, систему рубрик і піктограм, структуру та перебіг параграфа. Розкрито особливості роботи з текстом як основи навчання української мови, розвитку читацької грамотності, критичного мислення, комунікативної, інформаційної, культурної та громадянської компетентностей. Представлено компетентнісно орієнтовані вправи і завдання, дослідницьку, творчу, парну, групову та проєктну діяльність, роботу з лепбуком, цифровими ресурсами й медіатекстами, а також можливості формувального оцінювання, самооцінювання та рефлексії. Матеріал адресовано вчителям української мови, методистам, здобувачам педагогічної освіти та всім, хто працює з підручником «Українська мова. 5 клас».Документ Дорожня карта навчання за підручником «Українська мова» для 5 класу закладів загальної середньої освіти під час апробації у 2026/2027 навчальному році. І семестр(2026) Семеног Олена Миколаївна; Semenoh Olena Mykolaivna; Калинич Олеся Василівна; Kalynych Olesia Vasylivna; Дятленко Тетяна Іванівна; Diatlenko Tetiana Ivanivna; Гарюнова Юлія Олегівна; Hariunova Yuliia OlehivnaУ дорожній карті схарактеризовано концепцію, зміст і методичний апарат підручника «Українська мова. 5 клас» (Олена Семеног, Олеся Калинич, Тетяна Дятленко, Юлія Гарюнова, 2026), допущеного до використання в освітньому процесі під час апробації у 2026/2027 навчальному році. Видання охоплює матеріал І семестру. Розкрито відповідність підручника Державному стандарту базової середньої освіти та навчальній програмі «Українська мова. 5–6 класи» (2026), окреслено компетентнісний потенціал, групи обов’язкових результатів навчання, наскрізні вміння й ціннісні орієнтири. Представлено авторську діяльнісну модель «Читаю — досліджую — осмислюю — спілкуюся — створюю», принципи й наукові підходи, систему рубрик і піктограм, особливості роботи з текстами, медіатекстами, словниками та цифровими ресурсами. Подано приклади компетентнісно орієнтованих та інтегрованих завдань, тематичні маршрути, інструменти формувального оцінювання й рефлексії, критерії педагогічного спостереження під час апробації та методичні рекомендації щодо організації роботи з підручником. Видання адресовано вчителям української мови, методистам, керівникам професійних спільнот, викладачам і здобувачам педагогічної освіти.Документ Наукова українська мова (для іноземних аспірантів)(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2025) Семеног Олена Миколаївна; Semenoh Olena MykolaivnaУ посібнику запропоновано навчальні матеріали для іноземних здобувачів PHD з освітніх наук. Теоретичний матеріал поєднано із вправами, словничками, роботою з науковим текстом і спрямовано на вироблення навичок оволодіння елементами наукового стилю мови, науковою комунікацією в галузі освіти. Для іноземних здобувачів PHD з освітніх наук.Документ Сучасні підходи до навчання української мови в Новій українській школі(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2026) Семеног Олена Миколаївна; Semenoh Olena MykolaivnaУ програмі підвищення кваліфікації висвітлено сучасні підходи до навчання української мови в 5–9 класах Нової української школи. Визначено мету і завдання програми, цільову групу, перелік професійних компетентностей та очікувані результати навчання. Розкрито нормативно-концептуальні засади мовної освіти, особливості реалізації компетентнісного, діяльнісного, текстоцентричного, комунікативного, інтегрованого та дослідницького підходів. Представлено методику проєктування сучасного уроку української мови, компетентнісно орієнтованих завдань, роботи з текстами й медіатекстами, формування читацької грамотності, критичного мислення, медіаграмотності, цифрової етики та культури відповідальної комунікації. Подано зміст навчальних модулів, форми організації освітньої діяльності, інструменти формувального оцінювання, критерії оцінювання результатів підвищення кваліфікації.Документ Українська мова в старшій школі: нові підходи та інструменти(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2026) Семеног Олена Миколаївна; Semenoh Olena MykolaivnaУ програмі підвищення кваліфікації висвітлено сучасні підходи та інструменти навчання української мови в старшій профільній школі в умовах реалізації Державного стандарту профільної середньої освіти. Визначено мету і завдання програми, цільову групу, професійні компетентності та очікувані результати навчання. Розкрито нормативно-концептуальні засади організації мовно-літературної освіти, особливості навчання української мови на основному й поглибленому рівнях з урахуванням академічного і професійного спрямування, профільного вибору та індивідуальних освітніх траєкторій здобувачів освіти. Представлено компетентнісний, діяльнісний, текстоцентричний, комунікативний, дослідницький, проєктний і проблемно орієнтований підходи до навчання. Подано зміст навчальних модулів, практичні й дослідницькі завдання, цифрові інструменти, систему формувального, поточного й підсумкового оцінювання та вимоги до методичного портфоліо вчителя української мови.Документ Інновації у змісті професійної підготовки майбутніх докторів філософії(Київ : Талком, 2025) Вовк Мирослава Петрівна; Семеног Олена Миколаївна; Vovk Myroslava Petrivna; Semenoh Olena MykolaivnaУ навчальному посібнику, укладеному науковцями відділу змісту і технологій педагогічної освіти Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, представлено навчально-методичний супровід нормативних і варіативних дисциплін («Наукова фахова українська мова», «Теорія і практика педагогічної освіти», «Академічна доброчесність дослідника», «Імідж сучасного викладача-дослідника», «Мовна культура дослідника») у підготовці майбутніх докторів філософії з освітніх наук. До кожної дисципліни подано тематику лекційних занять з інтерактивним віеоконтентом або презентаціями, питання для практичних занять, завдання для самостійної роботи, рекомендовані джерела на основі ресурсів електронних бібліотек, репозитаріїв тощо, тестові завдання, проблематика індивідуальних дослідницьких завдань. Змістовий контент дисциплін узагальнено в авторських силабусах. Акцентовано увагу на інноваціях відкритої науки, публікаційної і видавничої етики, публікаційної активності, цифрового етикету викладача-дослідника, якості наукових публікацій у наукометричних виданнях, особливостях застосування ідентифікаторів науковців тощо.