Педагогічні засади хореографічного перформансу
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
У статті висвітлено педагогічні засади хореографічного перформансу як інноваційного напряму в системі мистецької освіти. Здійснено теоретичний аналіз феномена перформансу в контексті сучасної хореографії та окреслено його дидактичний потенціал у професійній підготовці майбутніх хореографів. Обґрунтовано, що перформанс є ефективною формою реалізації художньотворчого досвіду, яка поєднує пластичне мислення, елементи імпровізації, акторської майстерності, композиції та сценічної взаємодії. Розглянуто основні методичні підходи до викладання перформативних практик, зокрема інтеграцію міждисциплінарних засобів навчання, розвиток креативного мислення, рефлексивних умінь і здатності до самовираження. Визначено, що застосування перформансу в освітньому процесі сприяє формуванню ключових професійних компетентностей: художньої самореалізації, комунікативної відкритості, адаптивності та здатності до інновацій. Перформанс охарактеризовано не лише як сценічну форму, а й як педагогічну стратегію, що розширює зміст хореографічної освіти та надає нові вектори для її розвитку в умовах сучасних мистецьких трансформацій.
The article highlights the pedagogical principles of choreographic performance as an innovative direction in the system of arts education. A theoretical analysis of the phenomenon of performance in the context of contemporary choreography is carried out, and its didactic potential in the professional training of future choreographers is outlined. It is substantiated that performance serves as an effective form of artistic and creative experience, combining plastic thinking, elements of improvisation, acting skills, composition, and stage interaction. The main methodological approaches to teaching performative practices are considered, including the integration of interdisciplinary teaching tools, the development of creative thinking, reflective abilities, and the capacity for self-expression. It is determined that the application of performance in the educational process contributes to the formation of key professional competencies: artistic self-realization, communicative openness, adaptability, and innovative capacity. Performance is characterized not only as a stage form but also as a pedagogical strategy that expands the content of choreographic education and provides new vectors for its development in the context of contemporary artistic transformations.
The article highlights the pedagogical principles of choreographic performance as an innovative direction in the system of arts education. A theoretical analysis of the phenomenon of performance in the context of contemporary choreography is carried out, and its didactic potential in the professional training of future choreographers is outlined. It is substantiated that performance serves as an effective form of artistic and creative experience, combining plastic thinking, elements of improvisation, acting skills, composition, and stage interaction. The main methodological approaches to teaching performative practices are considered, including the integration of interdisciplinary teaching tools, the development of creative thinking, reflective abilities, and the capacity for self-expression. It is determined that the application of performance in the educational process contributes to the formation of key professional competencies: artistic self-realization, communicative openness, adaptability, and innovative capacity. Performance is characterized not only as a stage form but also as a pedagogical strategy that expands the content of choreographic education and provides new vectors for its development in the context of contemporary artistic transformations.
Опис
Ключові слова
хореографічний перформанс, мистецька освіта, педагогіка танцю, компетентності, інноваційні методи, творчість, імпровізація, choreographic performance, arts education, dance pedagogy, competencies, innovative methods, creativity, improvisation
Бібліографічний опис
Максименко А. Педагогічні засади хореографічного перформансу [Текст] / А. Максименко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 3 (143). – С. 322–333. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.03/322-333